在初中的音乐课堂训导中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些相比有试吃的庸俗歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在当今看来颇有莳植道理的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来抚玩，有的干脆教唱，这些歌曲训导后深受学生们的喜爱。

然则，在组织学目生析和贯通歌曲的经由中，学生首次抚玩该曲和看到板书的歌词后，有的贯通透澈，很快把合手了歌曲的作风、词义，而有的学生却渺茫地看着其他同学的回话和老诚的教训。不错念念象，如果这些优秀的艺术歌曲和有试吃的庸俗歌曲不是出当今咱们当今的音乐训导课堂，而是出当今其他地点，有的学生能通晓到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的田地之中享受和感受艺术，而有的学生详情已经渺茫的听着这些音乐轻率干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。

是这些学生对音乐兴味的隔离导致这种气候的吗？不，这些学生其实绝大宽敞王人心爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像轻率对胃口的“劲曲”，大部分学生的响应和听艺术歌曲时详情天壤悬隔。是什么原因变成这样大的互异呢？

笔者属目到这些气候后作了较为深入的看望和询查，效果发现这些学生在抚玩艺术歌曲的水慈爱兴味方面的互异，主要不是来自于他们音乐水平的高下，而主如果他们语文功底的互异，尤其是话语翰墨功底的互异。

艺术歌曲的创作，不竭是在歌词的田地基础高潮华创作的旋律和配器，赞许家和歌星在演唱歌曲时，最初我方必须通晓歌词所抒发的田地和歌词中“承先启后”的变化，才智演唱出确凿能打动东说念主心的艺术歌曲。而抚玩者抚玩歌曲时，也只须在确凿听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，才智够引起我方姿首上的共识，才智够确凿享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，才智够确凿进步咱们的艺术教育。

举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用庸俗唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生抚玩艺术歌曲开了一个相比好的头。

 

附：远去的孩子

佚名 词曲    朱哲琴 演唱

A段

姆妈，雪雨中一棵老树根，

她躺在冰冷的河水里，

我钻进你的怀。

空空的怀，暖和的怀。

眼看那老树根从容流走。

B段

姆妈，暮色中一棵长春藤，

她倒在垮塌的土墙下，

我顺着你的手。

干枯的手，甜密的手。

眼看那长春藤缓缓地枯萎。

C段

姆妈，微风中一朵小花，

她开在荒凉的山崖上，

我顺着你的肩。

受伤的肩，高高的肩。

眼看那小花轻轻的轰动。

  很显著，这是一个行将远去闯天下的孩子唱给他（她）母亲的歌，赞许的是伟大的母爱。歌词主要用的是记号的手法。朴实的歌词，高超高超的配器，幽远的浪潮和童声齐唱的序言，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东说念主带入一派滔滔亲情的爱的天下。然则，教训前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生话语翰墨功底方面的互异，导致了他们抚玩歌曲后天壤悬隔的响应，有东说念主闭目凝听，有东说念主先入之见、自愧弗如窃窃偷笑。这些我王人看在眼里。训导中，我属目逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。尔后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，暖和的怀”，“干枯的手，甜密的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的回话和我针对性的教训后，再次抚玩《远去的孩子》，学生们在贯通歌词内涵后抚玩全王人不同样了，尤其是颜料，有些学生就地听得潸然泪下，刚开动暗笑的学生抚玩时也变得深千里起来。

是以，音乐的教育，和咱们的话语翰墨功底有着势必的联系。加强音乐艺术教育，只是在音乐专科上尽力是远远不够的，咱们必须同期有妙语语翰墨方面的查验和教育。 

本文发表于2002年7.22《音体好意思报》